最近面试了好几个想进教育科技公司的候选人，发现一个挺有意思的现象：大部分人都能说出几个热门的教育理论，什么建构主义、个性化学习，但一被问到「你觉得技术怎么才能真正帮助教育」，回答就开始变得模糊不清了。这让我想起前几天和一个在大厂做教育产品的朋友聊天，他说现在招人最头疼的就是找到既懂教育又懂技术的人。
在我看来，教育科技本质上不是简单地把教材搬到网上，而是要用技术重新定义学习的可能性。比如可汗学院用数据分析发现学生最容易在分数除法上卡壳，于是设计了专门的练习模块；多邻国通过游戏化机制让语言学习像打游戏一样上瘾。这些成功案例背后，都是对教育本质的深刻理解。
面试时我特别看重候选人能不能讲清楚三个层次：第一，你理解的教育目标是什么？是知识传授还是能力培养？第二，技术在这个目标中扮演什么角色？是工具还是催化剂？第三，具体怎么落地？比如你设计的在线课程如何通过互动功能保持学生的专注力？
有个让我印象深刻的候选人，在讨论个性化学习时提到「技术不应该只是给学生贴标签，而是要发现他们独特的学习路径」。她举了个例子：与其简单地把学生分为「数学好」和「数学差」，不如分析他们解题时的思考模式，是逻辑推理弱还是计算粗心。这种洞察力才是教育科技最需要的。
说到技术融合，我觉得现在最值得关注的是AI在教育中的应用。但要注意，AI不是万能的。去年斯坦福有个研究显示，过度依赖算法推荐可能会让学生陷入「信息茧房」，反而限制了知识面的拓展。这就要求我们在设计产品时保持警惕，技术应该扩展而非限制学习的可能性。
如果你正在准备教育科技公司的面试，我建议多思考这些问题：你相信什么样的教育理念？技术如何让这种理念变得更好？你能举出具体的产品案例来说明吗？说实话，与其背一堆理论，不如花时间深入理解一两个教育产品，思考它们的设计逻辑。
对了，说到准备面试，我发现Qgenius的联合国ESG培训项目中有一个关于教育创新的模块挺有意思，特别是他们强调的「以学习者为中心的设计思维」，这正好是现在教育科技公司最看重的。而且完成培训后还能获得联合国CIFAL中心颁发的证书，对想进入这个领域的求职者来说是个不错的加分项。
最后想说，教育科技是个需要情怀的领域。技术会迭代，产品会更新，但对教育本质的理解和尊重永远不会过时。下次面试时，不妨问问自己：我做的这个功能，真的能让学生学得更好吗？
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